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深港教育如何融合发展?盐田和新界从校园里迈出这一步... ...
作者:通江四小 来源:网络整理 更新时间:2018-12-21 15:18 阅读次数:

12月7日,深圳盐田·香港新界教育交流活动在乐群小学和盐田区外国语小学东和分校举行,本次活动由盐田区教育局、香港新界校长会联合主办,盐田区副区长莫熙玲,区教育局党委书记、局长李志利,区委统战部副部长、区侨办主任曹苏红,区政府教育督导室主任、区教育局党委副书记、纪委书记陈燕昌,香港新界校长会郭志雄,香港教育局高级学校发展主任翁慧思等领导出席活动,来自香港新界和盐田辖区的校长、老师们参加了活动。

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01. 乐群小学

蕴含深意的七品长廊、镌刻学校办学理念的理念墙、荣誉众多的精品社团、藏书丰富的静心小苑、还有各具特色的年级展台……乐群小学的小解说员们全程用中英双语为香港的客人们介绍校园文化。

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乐群小学“东岸之声”交响管乐团用一曲《东方之珠》表达他们对香港客人们的热情欢迎。

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“燕语莺声”童声合唱团演唱校歌《乐群学子歌》以及广州方言童谣《落雨大》。

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“小凤凰”舞蹈团带来多次获得市、区级比赛一等奖的舞蹈作品《小马奔腾》。

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“我们是一家人,一家人不说二话,盐田教育部门可以认真研究,努力拓展深港两地的教育交流合作。”莫熙玲强调,接下来在盐田区委统战部、香港中联办新界工作部的倾力指导下,两地正在筹建的教育交流促进会,将要进一步建立联系、扩大交流,加强两地互访互联。

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关于促进会的工作初步设想,她表示:

以今天率先签约的盐田区乐群小学和港九街坊妇女会孙方中小学建立并发展姊妹学校为起点,通过相互交流各自学校的组织管理、教学管理等方面的经验,提升学校的管理能力,2019年实现两地交流共建,缔结姊妹学校全覆盖。

促进校与校之间的合作关系,互相提供和共享教育资源。

增进校与校之间师生的友谊,提高师生的交往能力。

提升双方学校的国际化水平,开阔双方学校管理人员、教师及学生的国际视野。

推动深港两地教育文化交流与融合,增进友好往来。

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港九街坊妇女会孙方中小学

与乐群小学结为姊妹学校

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在《跨界整合——面向未来的课程重构》的主题报告中,乐群小学校长王树宏表示,“让每一个生命自由舒展”始终是乐群小学的信念,阳光体育也是不变的特色品牌,并从“1.0 系统性”、“2.0 生态课程”、“3.0 TCI与E生态课堂”三个方面进行阐述。

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“1.0 系统性”,即系统思考,文化内生,新样态倡导每一所学校要有自己的文化特色,有自己的文化DNA,打造有人性、有温度、有故事、有美感的教育。七棵百年古树让乐群小学具有生态元素,因而乐群小学提出“生态教育 和乐人生”的教学理念,从生态管理、生态德育、E生态课堂、生态课程等五个方面打造和谐、快乐的生态磁场,奠基孩子和谐的生态人生,让学生自信、阳光地走向未来。

2

“2.0生态课程”,即核心素养能力关键在于塑造未来教育,课程结构决定学生素质结构。为此,乐群小学设计了风车式的生态课程体系,聚焦和培养能够翱翔在地球村的和乐少年为总目标,将育人目标和七品素养根植在课程当中,进而建构了五大领域的课程,并通过四化课程(校本化奠基课程、普及化特色课程、超市化选择课程、主题化综合课程)来达成学生七品素养培养。

3

“3.0 TCI与E生态课堂”,即主题化综合课程,这是基于孩子真实世界生活系列中真实的问题场景开展的。乐群小学推行的主题式跨学科整合课程(TCI)是打破学科壁垒的课程重构,是聚焦学生核心素养的课程创新,是面向世界、面向未来的前沿探索。王树宏强调,TCI课程框架是指,孩子用跨学科知识解决生活问题的过程,是以学生为中心设计项目的学习,是跨学科的学习,是与生活相链接的学习,是学习方式的变革。

随后

TCI主题式跨学科整合课程——

《喂鸟器产品发布会》

压轴登场!

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这节课涵盖了科学、美术、语文三个学科,由三位老师共同执教。科学老师宋铮带着孩子们回顾了喂鸟器项目式学习的过程,孩子们分别从“确定主题”、“组建小组”、“调查研究”、“设计图纸”等方面回顾了遇到的困难及收获。

美术老师李君则从现实中的房屋入手,引导学生选择合适的材料来美化自己制作的喂鸟器。

语文老师王毅从语文的角度教给孩子们推销的艺术,孩子们通过小组讨论商量出最佳推销方案进行现场推销。

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喂鸟器社团的这30名孩子,虽平时不善于表达,但热爱研究,富有创造力。希望组以提问“想让鸟儿有个舒适的家吗?想让鸟儿喝上纯天然的水吗?”开场,引起了大家的好奇心;精英组的“自动捕食功能”让我们感受到了孩子的奇思妙想;梦想之星组的广告词“奥运有鸟巢,我们有鸟之巢!”让人耳目一新.......

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02. 东和分校

当天下午,香港新界校长、教师代表等一行来到盐田区外国语小学东和分校。东和分校富有文化韵和家国情的版画吸引了众人的目光,在版画组同学的热情介绍下,很多老师都兴致勃勃地试着制作版画。

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雷凤晖校长介绍了百年东和与祖国共呼吸的峥嵘岁月,阐述了新样态办学探索和办学特色,以及围绕育人目标开展“探世界.向未来”项目式学习的思与行。

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六年级项目式学习——《探界碑》中的学生代表娓娓道来,向与会人员展示了他们探研界碑中的“思界碑”“拍界碑”“做界碑”“画界碑”“演界碑”的过程,介绍了他们多样的探索成果。

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